Luces y sombras de la IA en la educación superior. Didáctica para el pensamiento crítico

Actualmente existe una gran cantidad de publicaciones sobre Inteligencia Artificial (IA) y educación superior fácilmente localizables en Internet. La mayor parte de estas obras centran su atención sobre las distintas herramientas y aplicaciones inteligentes, así como sobre los desafíos y potenciales efectos (positivos o perniciosos) de las mismas sobre la enseñanza y el aprendizaje.
Sin embargo, echo en falta propuestas o modelos sobre cómo articular estrategias didácticas de intervención docente destinadas a formar al alumnado universitario como un sujeto culto, competente y crítico ante la sociedad digital y la IA.
Por esta razón he escrito este libro. Fue concebido como un recurso de apoyo, a medio camino entre ser un ensayo y una guía de orientaciones didácticas, al módulo denominado La integración pedagógica de la IA en la docencia universitaria que se oferta dentro de un curso online abierto sobre la Inteligencia Artificial (IA) dirigido al profesorado de la Universidad de La Laguna.
Su finalidad es presentar, por una parte, una reflexión o análisis pedagógico sobre cómo la tecnología afecta y condiciona las creencias y prácticas de la docencia universitaria. Por otra también se ofrecen pautas o prescripciones sistematizadas en un modelo didáctico de cómo organizar las tareas de aprendizaje para favorecer en el alumnado universitario el desarrollo del pensamiento crítico y autónomo